Hugo Rangel impulsa Unidades de Prevención de Violencia Escolar en [Ciudad/Estado]

El diputado local Hugo Rangel presentó una iniciativa en el Congreso del Estado de Michoacán para reformar la Ley de Educación, en un momento crítico para la salud mental de las juventudes en la región. Esta propuesta busca adoptar un enfoque preventivo que permita identificar factores de riesgo antes de que se materialicen en tragedias, como la ocurrida recientemente en Lázaro Cárdenas.

La iniciativa propone la adición a los artículos 19 y 67 de la normativa educativa estatal. Su propósito es establecer programas de prevención social y cultura de la legalidad en educación básica y media superior, incluyendo la creación de Unidades de Prevención Social de la Violencia y el Delito en el Entorno Escolar, que estarán bajo la Secretaría de Educación y tendrán un enfoque regional.

Estas unidades no solo se encargarán de atender casos de violencia física, sino que también se enfocarán en otras problemáticas como el acoso, la exclusión y el consumo de sustancias, asegurando que todos los adolescentes reciban el acompañamiento necesario.

El marco técnico de la propuesta se fundamenta en los hallazgos de la ENCODAT 2025, que indica que el 18.1% de los adolescentes en México ha sufrido alguna forma de violencia y alrededor del 10% presenta malestar psicológico, cifras que superan las de la población adulta.

Rangel enfatizó que estas Unidades deberán estar conformadas por expertos en criminología, psicología y trabajo social, lo que facilitará la elaboración de diagnósticos precisos y protocolos de actuación basados en datos. Además, se busca proporcionar a las comunidades escolares herramientas de contención emocional que actualmente son insuficientes.

El diputado destacó que la implementación de esta iniciativa será gradual y fiscalmente responsable, pero con un fuerte compromiso ético. Subrayó que el objetivo fundamental es formar individuos con equilibrio emocional como base para una sociedad más justa. La propuesta busca transformar un modelo reactivo en uno que priorice el cuidado y el acompañamiento en el desarrollo emocional de los jóvenes.